J’accompagne un enfant avec un TSA dans ses actes quotidiens et ses activités. Je le guide dans ses apprentissages afin de contribuer à son développement, son autonomie, son bienêtre et sa sécurité. Je peux aussi être amené à observer, chez un enfant non diagnostiqué, des signes de développement et de comportement inhabituels que je devrai prendre en compte en tant que professionnel de la petite enfance.

Collaborer avec les familles et les professionnels pour mieux accompagner un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme

Être en mesure de mettre en place un accompagnement adapté aux besoins spécifiques de l'enfant et s'inscrivant dans une démarche de projet personnalisé. Adopter une posture favorisant une collaboration efficace avec tous les acteurs en vue d'assurer la continuité de l'accompagnement.

Formation également disponible hors parcours certifiant.

Favoriser l'autonomie et le bien-être d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme

Être en mesure de mettre en place un environnement sécurisant pour l'enfant, d'adapter l'accompagnement à ses particularités et de comprendre, prévenir et gérer les comportements-problèmes.

Formation également disponible hors parcours certifiant.

Se Repérer dans les troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant

Être en mesure de mieux comprendre les particularités d'un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme, d'en repérer les signes d'alerte et de réagir de manière appropriée avec les parents.

Formation également disponible hors parcours certifiant.

Communiquer avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme

Être en mesure de mieux comprendre les particularités de l'enfant sur le plan de la communication et des interactions sociales pour faciliter les échanges.

Formation également disponible hors parcours certifiant.

* Temps de formation préconisé par l'Université Du Domicile